Sana'a-Saba:
Das Mitglied des Obersten Politischen Rates, Dr. Abdulaziz bin Habtoor, nahm an einem Workshop des Ministeriums für Bildung und wissenschaftliche Forschung teil, um einheitliche Lehrplanprojekte für ähnliche Spezialisierungen an jemenitischen Universitäten unter dem Titel „Auf dem Weg zu einem einheitlichen nationalen Rahmen für Lehrpläne an öffentlichen und privaten Universitäten“ zu diskutieren und zu genehmigen.
Das Mitglied des Politischen Rates betonte die Bedeutung des Workshops und seiner wesentlichen Inhalte, die sich mit den Problemen befassen, mit denen Studierende beim Wechsel von einer Universität zu einer anderen, von einem College zu einem anderen oder von einem Studiengang zu einem anderen konfrontiert sind.
Er betonte, dass das Streben einer Universität nach Exzellenz eine positive Sache sei, insbesondere während des Abschlussjahres, da sie im Wettbewerb stehe, die besten und innovativsten Materialien bereitzustellen, die den Anforderungen der Gegenwart gerecht würden und die Zukunft vorwegnehmen würden. Er betonte außerdem, wie wichtig es sei, dass Universitätsprofessoren mit den neuen Entwicklungen in ihrem Fachgebiet Schritt halten, insbesondere in Bezug auf naturwissenschaftliche und kognitive Themen, und dass sie ihre Lehrtätigkeit nicht länger als vier Jahre auf dasselbe Fachgebiet beschränken.
Dr. Bin Habtoor erklärte, dass die unterlassene Weiterentwicklung und Aktualisierung des Lehrplans nicht dem akademischen und pädagogischen Prozess diene und sich auf die Qualität und das Niveau der Ergebnisse auswirke.
Er sagte: „Universitätsdozenten sollten weiterhin die Welt des Wissens erforschen und neue und aktuelle Methoden und Mittel vorstellen, anstatt sich auf alte Informationen zu verlassen, die möglicherweise von der wissenschaftlichen Realität überholt wurden.“ Er lobte die jemenitischen Universitäten, die mittlerweile zu den besten in der arabischen Welt gehörten, was durch die hervorragenden Leistungen ihrer Studenten belegt werde, wenn diese ihr Aufbaustudium an arabischen, asiatischen oder westlichen Universitäten absolvieren.
Er wies darauf hin, dass diese hohe Zahl an Akademikern die Tür zur Diskussion aller Fragen mit einer strategischen Zukunftsdimension öffne, darunter auch vorrangige Fragen, allen voran die Palästinafrage und die verbrecherische Aggression des zionistischen Feindes gegen die Bevölkerung des Gazastreifens. Dieser sei inzwischen so weit gegangen, den Hunger als Waffe einzusetzen, um die Bevölkerung des Gazastreifens vor den Augen der ganzen Welt zu töten.
Dr. Bin Habtoor erklärte, dass sich jeder, insbesondere Akademiker, mit Fragen pädagogischer, moralischer und strategischer Natur befassen sollte. Er sagte: „Die Menschen im Gazastreifen werden täglich zu Hunderten mit Waffen verschiedenster Art getötet, als wären sie keine Menschen. Wir stellen fest, dass viele Bürger des Landes mit ihrem Alltagsleben beschäftigt und in diesen vertieft sind, als ginge sie das Thema nichts an.“
Er fügte hinzu: „Die Islamische Republik Iran hat uns trotz der seit über 45 Jahren verhängten Blockade ein fortschrittliches Modell geliefert, indem sie die palästinensische Sache unterstützt und den zionistischen Feind mit hochmodernen Raketen auf eine Art und Weise angreift, wie es der usurpierende Feind noch nie erlebt hat.“
Er erklärte, dass religiöse, moralische und humanitäre Ideen nicht umstritten sein sollten, insbesondere unter Akademikern, die eine Schlüsselrolle dabei spielen sollten, das Bewusstsein von Studenten und der Gesellschaft zu wecken und zwischen Richtig und Falsch zu unterscheiden, wie die gesegnete Schlacht bei der Flut von Al-Aqsa und die Tyrannei, der die Menschen in Gaza ausgesetzt sind, deutlich gezeigt hätten.
Das Mitglied des Obersten Politischen Rates übermittelte der Leitung des Ministeriums und allen Teilnehmern des Workshops seine Grüße und Anerkennung und hoffte, dass die Arbeit von Erfolg gekrönt sein möge.
Der Minister für Bildung und wissenschaftliche Forschung, Hassan Al-Saadi, betonte seinerseits die Bedeutung des Workshops für die Diskussion und Genehmigung einheitlicher Lehrpläne für ähnliche Disziplinen an jemenitischen Universitäten als Teil der Bemühungen des Ministeriums, die Herausforderungen im Hochschulwesen zu bewältigen.
Er betonte die Verpflichtung des Ministeriums, alle notwendigen Lösungen für die Situation der Universitäten und des Bildungsprozesses mit Weitsicht, systematischer Vision und nationalem Interesse zu finden, und betonte sein Engagement, den Erfolg des Bildungsprozesses an den jemenitischen Universitäten sicherzustellen und die Ziele zu erreichen, für die sie in den Bereichen Bildung, wissenschaftliche Forschung und gemeinnützige Arbeit gegründet wurden.
Minister Al-Saadi wies darauf hin, dass die Vereinheitlichung der Lehrpläne vollständig oder teilweise erfolgen könne, wobei die Besonderheiten einiger Universitäten zu berücksichtigen seien. Er erklärte, dass eine Untersuchung und Auswertung des aktuellen Zustands der Lehrpläne an Universitäten gezeigt habe, dass es auf allen Bildungsebenen – vom Kindergarten über die allgemeine Bildung bis hin zu Universitäten und Aufbaustudiengängen – Lücken und Probleme gebe, die auf die aktuellen Umstände und Bedingungen im Land zurückzuführen seien.
Der Minister für Bildung und wissenschaftliche Forschung bekräftigte außerdem, dass alle Bedenken berücksichtigt und zur Zufriedenheit aller Parteien gelöst würden. Er wies darauf hin, dass das Ministerium über einen neuen Bereich für Lehrpläne und Bildungsplanung verfüge und in Partnerschaft mit Universitäten, Schulen und Experten an der Bildungsplanung arbeite, wobei die Bedürfnisse des Landes und des Marktes berücksichtigt würden.
Bei dem Workshop, an dem der stellvertretende Minister für Bildung und wissenschaftliche Forschung, Dr. Hatem Al-Duais, und Information, Dr. Omar Al-Bukhaiti, teilnahmen, überprüfte der Unterstaatssekretär des Hochschulsektors, Dr. Ibrahim Luqman, die Arbeit der Haupt- und Unterausschüsse, die in drei Phasen unterteilt waren: Analyse der aktuellen Situation an den Universitäten; Entwurf und Ausarbeitung von Plänen; und sie zu diskutieren, zu bereichern und zu genehmigen.
Er betonte, dass die Arbeit des Ausschusses auf die Existenz erheblicher Abweichungen und Unterschiede in den Lehrplänen eines einzelnen Programms von einer Universität zur anderen, die Zufälligkeit des Ausbildungsprozesses in ähnlichen Spezialisierungen und die damit einhergehenden Ungleichgewichte, die sich aus der großen Anzahl dieser Spezialisierungen von einer Universität zur anderen ergeben, die Vielfalt und Vielfältigkeit der Bildungssysteme und die Unterschiede bei den Erfolgsquoten innerhalb dieser Systeme zurückzuführen sei, zusätzlich zu den Problemen, mit denen der Sektor und die Studenten während des Transfer- und Wechselprozesses von einer Universität zur anderen im Rahmen des Clearings konfrontiert seien.
Dr. Luqman hob die Methodik und die technischen Standards des Komitees hervor, insbesondere sein Bekenntnis zu den National Academic Reference Standards (NARS), wonach 20 Prozent der Anerkennung für Exzellenz den Universitäten zustehen, die Bezeichnung und Anzahl der Kreditstunden für jeden Kurs standardisiert und die theoretischen und praktischen Stunden je nach Art des Programms und seiner Kurse ausgeglichen und auf Grundlage des erstellten Modells standardisiert werden.
Der Generalsekretär des Akademischen Akkreditierungsrates, Dr. Mohammed Daif Allah, betonte wiederum, dass bei der Entwicklung der Lehrpläne an Hochschulen erhebliche Unterschiede zwischen den einzelnen Einrichtungen zu beobachten seien, was zu Verwirrung hinsichtlich der Lehrpläne führe. Dies machte es erforderlich, dass der Rat mit der Ausarbeitung nationaler akademischer Referenzstandards für mehr als 42 akademische Programme begann und das Programm auf der Grundlage von Lernergebnissen und Lehrstrategien vereinheitlichte.
Der Dekan des Nationalen Instituts für Verwaltungswissenschaften, Dr. Mohammed Al-Qatabri, betonte die Bedeutung der Bemühungen der Führung des Ministeriums für Bildung und wissenschaftliche Forschung, Lehrpläne und Berichte zu standardisieren und gründlich zu diskutieren, um die Weiterentwicklung des Bildungsprozesses und die Qualität der Ergebnisse sicherzustellen.
An dem Workshop nahmen der Unterstaatssekretär des Bildungsministeriums für den Sekundarschulbereich, Dr. Zaid Al-Hadour, der Geschäftsführer des Informationstechnologiezentrums, Dr. Fouad Abdul Razzaq, sowie die Präsidenten öffentlicher und privater Universitäten teil.
Bei dem zweitägigen Workshop, an dem mehr als 278 Wissenschaftler verschiedener jemenitischer Universitäten teilnehmen, geht es um die Vereinheitlichung und Genehmigung der Lehrpläne für Geisteswissenschaften, Jura, Medizin, Verwaltung und Sprachen.
Das Mitglied des Obersten Politischen Rates, Dr. Abdulaziz bin Habtoor, nahm an einem Workshop des Ministeriums für Bildung und wissenschaftliche Forschung teil, um einheitliche Lehrplanprojekte für ähnliche Spezialisierungen an jemenitischen Universitäten unter dem Titel „Auf dem Weg zu einem einheitlichen nationalen Rahmen für Lehrpläne an öffentlichen und privaten Universitäten“ zu diskutieren und zu genehmigen.
Das Mitglied des Politischen Rates betonte die Bedeutung des Workshops und seiner wesentlichen Inhalte, die sich mit den Problemen befassen, mit denen Studierende beim Wechsel von einer Universität zu einer anderen, von einem College zu einem anderen oder von einem Studiengang zu einem anderen konfrontiert sind.
Er betonte, dass das Streben einer Universität nach Exzellenz eine positive Sache sei, insbesondere während des Abschlussjahres, da sie im Wettbewerb stehe, die besten und innovativsten Materialien bereitzustellen, die den Anforderungen der Gegenwart gerecht würden und die Zukunft vorwegnehmen würden. Er betonte außerdem, wie wichtig es sei, dass Universitätsprofessoren mit den neuen Entwicklungen in ihrem Fachgebiet Schritt halten, insbesondere in Bezug auf naturwissenschaftliche und kognitive Themen, und dass sie ihre Lehrtätigkeit nicht länger als vier Jahre auf dasselbe Fachgebiet beschränken.
Dr. Bin Habtoor erklärte, dass die unterlassene Weiterentwicklung und Aktualisierung des Lehrplans nicht dem akademischen und pädagogischen Prozess diene und sich auf die Qualität und das Niveau der Ergebnisse auswirke.
Er sagte: „Universitätsdozenten sollten weiterhin die Welt des Wissens erforschen und neue und aktuelle Methoden und Mittel vorstellen, anstatt sich auf alte Informationen zu verlassen, die möglicherweise von der wissenschaftlichen Realität überholt wurden.“ Er lobte die jemenitischen Universitäten, die mittlerweile zu den besten in der arabischen Welt gehörten, was durch die hervorragenden Leistungen ihrer Studenten belegt werde, wenn diese ihr Aufbaustudium an arabischen, asiatischen oder westlichen Universitäten absolvieren.
Er wies darauf hin, dass diese hohe Zahl an Akademikern die Tür zur Diskussion aller Fragen mit einer strategischen Zukunftsdimension öffne, darunter auch vorrangige Fragen, allen voran die Palästinafrage und die verbrecherische Aggression des zionistischen Feindes gegen die Bevölkerung des Gazastreifens. Dieser sei inzwischen so weit gegangen, den Hunger als Waffe einzusetzen, um die Bevölkerung des Gazastreifens vor den Augen der ganzen Welt zu töten.
Dr. Bin Habtoor erklärte, dass sich jeder, insbesondere Akademiker, mit Fragen pädagogischer, moralischer und strategischer Natur befassen sollte. Er sagte: „Die Menschen im Gazastreifen werden täglich zu Hunderten mit Waffen verschiedenster Art getötet, als wären sie keine Menschen. Wir stellen fest, dass viele Bürger des Landes mit ihrem Alltagsleben beschäftigt und in diesen vertieft sind, als ginge sie das Thema nichts an.“
Er fügte hinzu: „Die Islamische Republik Iran hat uns trotz der seit über 45 Jahren verhängten Blockade ein fortschrittliches Modell geliefert, indem sie die palästinensische Sache unterstützt und den zionistischen Feind mit hochmodernen Raketen auf eine Art und Weise angreift, wie es der usurpierende Feind noch nie erlebt hat.“
Er erklärte, dass religiöse, moralische und humanitäre Ideen nicht umstritten sein sollten, insbesondere unter Akademikern, die eine Schlüsselrolle dabei spielen sollten, das Bewusstsein von Studenten und der Gesellschaft zu wecken und zwischen Richtig und Falsch zu unterscheiden, wie die gesegnete Schlacht bei der Flut von Al-Aqsa und die Tyrannei, der die Menschen in Gaza ausgesetzt sind, deutlich gezeigt hätten.
Das Mitglied des Obersten Politischen Rates übermittelte der Leitung des Ministeriums und allen Teilnehmern des Workshops seine Grüße und Anerkennung und hoffte, dass die Arbeit von Erfolg gekrönt sein möge.
Der Minister für Bildung und wissenschaftliche Forschung, Hassan Al-Saadi, betonte seinerseits die Bedeutung des Workshops für die Diskussion und Genehmigung einheitlicher Lehrpläne für ähnliche Disziplinen an jemenitischen Universitäten als Teil der Bemühungen des Ministeriums, die Herausforderungen im Hochschulwesen zu bewältigen.
Er betonte die Verpflichtung des Ministeriums, alle notwendigen Lösungen für die Situation der Universitäten und des Bildungsprozesses mit Weitsicht, systematischer Vision und nationalem Interesse zu finden, und betonte sein Engagement, den Erfolg des Bildungsprozesses an den jemenitischen Universitäten sicherzustellen und die Ziele zu erreichen, für die sie in den Bereichen Bildung, wissenschaftliche Forschung und gemeinnützige Arbeit gegründet wurden.
Minister Al-Saadi wies darauf hin, dass die Vereinheitlichung der Lehrpläne vollständig oder teilweise erfolgen könne, wobei die Besonderheiten einiger Universitäten zu berücksichtigen seien. Er erklärte, dass eine Untersuchung und Auswertung des aktuellen Zustands der Lehrpläne an Universitäten gezeigt habe, dass es auf allen Bildungsebenen – vom Kindergarten über die allgemeine Bildung bis hin zu Universitäten und Aufbaustudiengängen – Lücken und Probleme gebe, die auf die aktuellen Umstände und Bedingungen im Land zurückzuführen seien.
Der Minister für Bildung und wissenschaftliche Forschung bekräftigte außerdem, dass alle Bedenken berücksichtigt und zur Zufriedenheit aller Parteien gelöst würden. Er wies darauf hin, dass das Ministerium über einen neuen Bereich für Lehrpläne und Bildungsplanung verfüge und in Partnerschaft mit Universitäten, Schulen und Experten an der Bildungsplanung arbeite, wobei die Bedürfnisse des Landes und des Marktes berücksichtigt würden.
Bei dem Workshop, an dem der stellvertretende Minister für Bildung und wissenschaftliche Forschung, Dr. Hatem Al-Duais, und Information, Dr. Omar Al-Bukhaiti, teilnahmen, überprüfte der Unterstaatssekretär des Hochschulsektors, Dr. Ibrahim Luqman, die Arbeit der Haupt- und Unterausschüsse, die in drei Phasen unterteilt waren: Analyse der aktuellen Situation an den Universitäten; Entwurf und Ausarbeitung von Plänen; und sie zu diskutieren, zu bereichern und zu genehmigen.
Er betonte, dass die Arbeit des Ausschusses auf die Existenz erheblicher Abweichungen und Unterschiede in den Lehrplänen eines einzelnen Programms von einer Universität zur anderen, die Zufälligkeit des Ausbildungsprozesses in ähnlichen Spezialisierungen und die damit einhergehenden Ungleichgewichte, die sich aus der großen Anzahl dieser Spezialisierungen von einer Universität zur anderen ergeben, die Vielfalt und Vielfältigkeit der Bildungssysteme und die Unterschiede bei den Erfolgsquoten innerhalb dieser Systeme zurückzuführen sei, zusätzlich zu den Problemen, mit denen der Sektor und die Studenten während des Transfer- und Wechselprozesses von einer Universität zur anderen im Rahmen des Clearings konfrontiert seien.
Dr. Luqman hob die Methodik und die technischen Standards des Komitees hervor, insbesondere sein Bekenntnis zu den National Academic Reference Standards (NARS), wonach 20 Prozent der Anerkennung für Exzellenz den Universitäten zustehen, die Bezeichnung und Anzahl der Kreditstunden für jeden Kurs standardisiert und die theoretischen und praktischen Stunden je nach Art des Programms und seiner Kurse ausgeglichen und auf Grundlage des erstellten Modells standardisiert werden.
Der Generalsekretär des Akademischen Akkreditierungsrates, Dr. Mohammed Daif Allah, betonte wiederum, dass bei der Entwicklung der Lehrpläne an Hochschulen erhebliche Unterschiede zwischen den einzelnen Einrichtungen zu beobachten seien, was zu Verwirrung hinsichtlich der Lehrpläne führe. Dies machte es erforderlich, dass der Rat mit der Ausarbeitung nationaler akademischer Referenzstandards für mehr als 42 akademische Programme begann und das Programm auf der Grundlage von Lernergebnissen und Lehrstrategien vereinheitlichte.
Der Dekan des Nationalen Instituts für Verwaltungswissenschaften, Dr. Mohammed Al-Qatabri, betonte die Bedeutung der Bemühungen der Führung des Ministeriums für Bildung und wissenschaftliche Forschung, Lehrpläne und Berichte zu standardisieren und gründlich zu diskutieren, um die Weiterentwicklung des Bildungsprozesses und die Qualität der Ergebnisse sicherzustellen.
An dem Workshop nahmen der Unterstaatssekretär des Bildungsministeriums für den Sekundarschulbereich, Dr. Zaid Al-Hadour, der Geschäftsführer des Informationstechnologiezentrums, Dr. Fouad Abdul Razzaq, sowie die Präsidenten öffentlicher und privater Universitäten teil.
Bei dem zweitägigen Workshop, an dem mehr als 278 Wissenschaftler verschiedener jemenitischer Universitäten teilnehmen, geht es um die Vereinheitlichung und Genehmigung der Lehrpläne für Geisteswissenschaften, Jura, Medizin, Verwaltung und Sprachen.
