Sanaa - Saba :
Le Conseil d'accréditation académique et le secteur de l'enseignement supérieur ont organisé hier samedi un atelier scientifique pour discuter et approuver le système de passerelle pour les programmes de premier cycle dans les universités yéménites.
L'atelier, auquel ont participé des vice-présidents d'universités publiques et privées, des collèges communautaires et des doyens de centres de développement et d'assurance qualité, visait à discuter et à approuver les objectifs et les mécanismes de transition, ainsi que ses conditions, procédures et références, pour aider à relier l'étape du diplôme intermédiaire au baccalauréat à l'université.
Lors de la cérémonie d'ouverture, le ministre de l'Éducation et de la Recherche scientifique, Hassan Al-Saadi, a considéré l'atelier comme une étape qualitative vers la discussion de l'un des sujets les plus importants qui intéressent les étudiants et le processus éducatif : le pontage, qui a fait l'objet de nombreuses controverses ces derniers temps.
Il a souligné que la mise en œuvre de ce mécanisme de transition avait auparavant rencontré des difficultés en raison de la multiplicité des systèmes éducatifs et des problèmes rencontrés entre les trois ministères. Aujourd'hui, un seul ministère regroupe tous les systèmes éducatifs et se concentre sur les intérêts des étudiants, leur permettant ainsi de poursuivre leurs études et d'accéder à l'emploi.
Le ministre Al-Saadi a souligné que si l'enseignement technique bénéficiait de l'attention qu'il mérite et que les étudiants bénéficiaient d'opportunités d'emploi, ils n'auraient pas besoin de faire des études supérieures pour obtenir une licence dans le même domaine. Il a expliqué que les diplômés universitaires en médecine sont nombreux, mais que les médecins créatifs sont rares. Il est donc nécessaire de mobiliser tous les efforts pour améliorer l'éducation, former les diplômés et leur garantir davantage d'opportunités d'emploi.
Il a appelé les participants à l'atelier à étudier attentivement le projet pour atteindre les buts et objectifs souhaités qui servent les étudiants, le marché du travail et les exigences de développement, et pour garantir qu'aucune perturbation de l'éducation ne se produise dans la période à venir.
Pour sa part, le ministre de la Santé publique et de l'Environnement, Dr Ali Shiban, a souligné que les résultats de l'enseignement technique et professionnel dans le monde sont supérieurs à ceux de l'enseignement universitaire, et que les économies des principaux pays dépendent des résultats de cet enseignement par le biais des petites et moyennes entreprises.
Il a souligné que le ministère propose des programmes de transition pour certains cursus requis par le marché du travail, notamment les soins infirmiers et les sages-femmes. Il a insisté sur la nécessité de codifier ce système et de le soumettre à des conditions, des normes et une étude approfondie, en fonction des besoins, tout en tenant compte de la nécessité d'exempter les programmes de médecine, de dentisterie et de pharmacie générale et clinique de ces programmes.
Lors de l'atelier, auquel a participé le vice-ministre de l'Éducation, Dr Hatem Al-Duais, le président du Conseil d'accréditation académique, Dr Ahmed Al-Haboub, a présenté le concept de passerelle, qui permet aux titulaires de diplômes intermédiaires ou techniques de poursuivre leurs études en vue d'obtenir une licence dans la même spécialisation. L'objectif est d'améliorer les qualifications académiques des étudiants, conformément aux principes qui définissent la politique d'admission du système de passerelle dans les universités, répondant ainsi aux besoins de la communauté en personnel qualifié dans divers domaines de développement.
Il a abordé les objectifs, les justifications et l’importance du système de transition, les opportunités attendues et les conditions d’admission au système de transition, ainsi que les programmes dans lesquels le secteur de l’enseignement supérieur permettra aux établissements d’enseignement d’inscrire des étudiants dans le cadre du système de transition.
Dans le même temps, le sous-secrétaire du secteur de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique, Dr. Ibrahim Luqman, et le vice-président du Conseil d'accréditation académique, Dr. Abdul Aziz Al-Shuaibi, ont souligné l'importance du pontage comme une nécessité à l'heure actuelle pour créer un parcours éducatif intégré pour les étudiants titulaires d'un diplôme intermédiaire qui souhaitent terminer leurs études universitaires selon des normes, des conditions et des procédures approuvées.
Ils ont souligné que la construction de ponts avait été interdite dans le passé en raison de l'absence de réglementation ou de conditions la régissant, soulignant la nécessité d'élaborer des réglementations claires et d'élaborer des propositions pour le projet de pont afin de garantir que les problèmes futurs soient minimisés.
Lors de l'atelier, auquel ont participé des responsables du ministère de l'Éducation et du Conseil d'accréditation académique, le secrétaire général du Conseil, le Dr Mohammed Daif Allah, a passé en revue les conditions, les procédures et les mécanismes d'admission au système de transition dans les universités yéménites. Le Dr Anwar Masoud a passé en revue les références et les justifications, tandis que le Dr Mohammed Al-Sharjabi a abordé la transition dans les cadres nationaux de qualifications, l'importance de la mise en place et du soutien de l'apprentissage tout au long de la vie, et la définition des mécanismes, des fondements, des conditions et des normes de transition.
Le Conseil d'accréditation académique et le secteur de l'enseignement supérieur ont organisé hier samedi un atelier scientifique pour discuter et approuver le système de passerelle pour les programmes de premier cycle dans les universités yéménites.
L'atelier, auquel ont participé des vice-présidents d'universités publiques et privées, des collèges communautaires et des doyens de centres de développement et d'assurance qualité, visait à discuter et à approuver les objectifs et les mécanismes de transition, ainsi que ses conditions, procédures et références, pour aider à relier l'étape du diplôme intermédiaire au baccalauréat à l'université.
Lors de la cérémonie d'ouverture, le ministre de l'Éducation et de la Recherche scientifique, Hassan Al-Saadi, a considéré l'atelier comme une étape qualitative vers la discussion de l'un des sujets les plus importants qui intéressent les étudiants et le processus éducatif : le pontage, qui a fait l'objet de nombreuses controverses ces derniers temps.
Il a souligné que la mise en œuvre de ce mécanisme de transition avait auparavant rencontré des difficultés en raison de la multiplicité des systèmes éducatifs et des problèmes rencontrés entre les trois ministères. Aujourd'hui, un seul ministère regroupe tous les systèmes éducatifs et se concentre sur les intérêts des étudiants, leur permettant ainsi de poursuivre leurs études et d'accéder à l'emploi.
Le ministre Al-Saadi a souligné que si l'enseignement technique bénéficiait de l'attention qu'il mérite et que les étudiants bénéficiaient d'opportunités d'emploi, ils n'auraient pas besoin de faire des études supérieures pour obtenir une licence dans le même domaine. Il a expliqué que les diplômés universitaires en médecine sont nombreux, mais que les médecins créatifs sont rares. Il est donc nécessaire de mobiliser tous les efforts pour améliorer l'éducation, former les diplômés et leur garantir davantage d'opportunités d'emploi.
Il a appelé les participants à l'atelier à étudier attentivement le projet pour atteindre les buts et objectifs souhaités qui servent les étudiants, le marché du travail et les exigences de développement, et pour garantir qu'aucune perturbation de l'éducation ne se produise dans la période à venir.
Pour sa part, le ministre de la Santé publique et de l'Environnement, Dr Ali Shiban, a souligné que les résultats de l'enseignement technique et professionnel dans le monde sont supérieurs à ceux de l'enseignement universitaire, et que les économies des principaux pays dépendent des résultats de cet enseignement par le biais des petites et moyennes entreprises.
Il a souligné que le ministère propose des programmes de transition pour certains cursus requis par le marché du travail, notamment les soins infirmiers et les sages-femmes. Il a insisté sur la nécessité de codifier ce système et de le soumettre à des conditions, des normes et une étude approfondie, en fonction des besoins, tout en tenant compte de la nécessité d'exempter les programmes de médecine, de dentisterie et de pharmacie générale et clinique de ces programmes.
Lors de l'atelier, auquel a participé le vice-ministre de l'Éducation, Dr Hatem Al-Duais, le président du Conseil d'accréditation académique, Dr Ahmed Al-Haboub, a présenté le concept de passerelle, qui permet aux titulaires de diplômes intermédiaires ou techniques de poursuivre leurs études en vue d'obtenir une licence dans la même spécialisation. L'objectif est d'améliorer les qualifications académiques des étudiants, conformément aux principes qui définissent la politique d'admission du système de passerelle dans les universités, répondant ainsi aux besoins de la communauté en personnel qualifié dans divers domaines de développement.
Il a abordé les objectifs, les justifications et l’importance du système de transition, les opportunités attendues et les conditions d’admission au système de transition, ainsi que les programmes dans lesquels le secteur de l’enseignement supérieur permettra aux établissements d’enseignement d’inscrire des étudiants dans le cadre du système de transition.
Dans le même temps, le sous-secrétaire du secteur de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique, Dr. Ibrahim Luqman, et le vice-président du Conseil d'accréditation académique, Dr. Abdul Aziz Al-Shuaibi, ont souligné l'importance du pontage comme une nécessité à l'heure actuelle pour créer un parcours éducatif intégré pour les étudiants titulaires d'un diplôme intermédiaire qui souhaitent terminer leurs études universitaires selon des normes, des conditions et des procédures approuvées.
Ils ont souligné que la construction de ponts avait été interdite dans le passé en raison de l'absence de réglementation ou de conditions la régissant, soulignant la nécessité d'élaborer des réglementations claires et d'élaborer des propositions pour le projet de pont afin de garantir que les problèmes futurs soient minimisés.
Lors de l'atelier, auquel ont participé des responsables du ministère de l'Éducation et du Conseil d'accréditation académique, le secrétaire général du Conseil, le Dr Mohammed Daif Allah, a passé en revue les conditions, les procédures et les mécanismes d'admission au système de transition dans les universités yéménites. Le Dr Anwar Masoud a passé en revue les références et les justifications, tandis que le Dr Mohammed Al-Sharjabi a abordé la transition dans les cadres nationaux de qualifications, l'importance de la mise en place et du soutien de l'apprentissage tout au long de la vie, et la définition des mécanismes, des fondements, des conditions et des normes de transition.
